从《人民的名义》到《山海情》《觉醒年代》《扫黑风暴》等，优质的新主流影视剧层出不穷，这也成为影视叙事研究的重点。
影视叙事是叙事学的重要分支，强调叙事与电影、电视剧之间的话语关系，受文学叙事影响较大，主要研究影像叙事的过程和规律，通俗而言就是“怎么讲故事”。
影视叙事离不开对图像和声音的处理与编排，其中涉及叙事主题、结构、视角、风格、语言等方面，涵盖“蒙太奇”叙事，长镜头叙事、声音叙事与场面调度等多种方法，而这也成为本节的主要研究对象。
我选取该剧强共情场景进行分析，以期见微知著。通过3种蒙太奇叙事方式，解析《觉醒年代》影视叙事的共情表达。
平行蒙太奇
平行蒙太奇是指在一个蒙太奇叙事段落中，具备两个及以上的线索平行发展，相互映照，其主要特点是多条线索并列表现，分头叙事，但又汇聚到同一个叙事单元之中。
二者或多者处于并置时空中，并且具备相应的逻辑关系和内在相关性，它打破了单一线性时空线索，展现同一事件的广泛影响。
《觉醒年代》第十四集，李大钊和陈独秀不同的过年风格和方式便是鲜明的平行蒙太奇叙事。剧中，李大钊携带年货去看望长辛店工人，帮助他们过年；而在另一边，陈独秀一家人、胡适及众多学生汇聚一堂，欢度新年。
二者都在“过年”，但所处的空间环境却截然不同。李大钊通过报纸得知长辛店工人发不出工资，随即自掏腰包购买年货和赵世炎一同去看望工人。小提琴声伴随叙事进展，而后借助爆竹声进行转场。
陈独秀雪中写春联，总结一年来的“六大喜事”，陈乔年和陈子美、陈鹤年一起放烟花，而鞭炮声一直存在。表面上双方没有丝毫关系，处于不同的时空环境中，但借助“过年”这一大主题。
“过年好”“吃饺子”“写春联”“贴春联”“新年祝福”等台词将两个空间环境中的群像联结到一起，环境音中的鞭炮声持续存在，暗示二者共处于同一地理空间。
这种平行叙事展现中国“过年”的各种风俗习惯和广泛影响，下至底层工人，上至高级知识分子、社会名流同处于喜庆氛围之中。这无疑是对中国传统民俗文化的表现与渲染，使观众产生喜悦感，拉近观众与电视剧的心理距离。
交叉蒙太奇
交叉蒙太奇是在平行蒙太奇基础上发展而来的叙事手段，主要指运用镜头交叉剪辑和拼贴方法将同时发生的事件展现给观众。其突出特点是频繁迅速地交替发展，适合追逐及惊险场面，用以处理节奏、情绪较为激烈的段落。
这种紧张刺激的叙事手法可以表明同时发生的几件事，控制叙事节奏，使得原本几分钟的镜头时间得以延长，但节奏却骤然加快，产生“惊心动魄”观看体验。
《觉醒年代》第九集，李大钊在北京街头演讲呼吁民众抵制张勋复辟，张丰载引来辫子军追捕众人。一方逃跑，一方追逐，镜头不断切换来展现双方所处场景，这属于典型的交叉蒙太奇。
在此叙事场景中，李大钊和一众学生街头奔逃，辫子军在后骑马追赶，双方处于同一叙事时空之内。镜头快速切换，借助双方所处的空间营造紧张氛围。在李大钊等人逃跑时对镜头慢放，配以扣人心弦的音乐，提高紧张感的同时，延长了叙事时间。
在这场追逐镜头中，摄像机对李大钊等人的脚和马蹄进行低机位拍摄，展示双方紧张而快速的追逐，双方互为补充。观众在欣赏双方紧张追逐的同时，明快的镜头节奏与声音使观众沉浸其中，心跳加速，产生紧张情绪和心理。
交叉蒙太奇能够切换时空环境，使原本单调冗长的镜头语言节奏加快，多角度丰富镜头信息。但这种叙事手法节奏较快，扣人心弦，考验导演的拍摄功底，频繁使用会使观众产生审美疲劳。
对比蒙太奇
对比蒙太奇是指通过镜头的内容与形式进行对比，借以传递导演的某种思想与情感。
其内容方面包括“美与丑”“生与死”“穷与富”“明与暗”“黑与白”等，而形式方面则包括机位的“高于低”，景别的“远和近”，声音的“强和弱”等。对比蒙太奇能够形成强烈的对比与反差，营造视觉和听觉冲击。
适当使用对比蒙太奇能够打破线性蒙太奇的“枯燥感”，产生一种“耳目一新”的感觉。《觉醒年代》第三集街道上的底层民众和楼上的富家女性形成对比，被放再框子里售卖的小女孩与坐在汽车中吃三明治的小男孩拥有截然相反的个人命运。
此处叙事空间内，室外与室内，贫穷与富贵形成强烈对比。
底层民众在雨中匆忙前行，而高楼上的富家女性对街头评头论足，两个阶层的生存环境形成对比和冲击。乞丐吃不饱饭，只能从地上捡食物吃，而富家小男孩却在车里大口吃着三明治，旁边还有人擦嘴。
哭泣的小女孩与吃着三明治的小男孩在家庭境遇与个人命运方面形成强烈对比。
对比蒙太奇能产生强烈的反差感，不同社会阶层之间天壤之别的生存状况营造一种“奇观化”景象，满足观众的好奇心的同时，传递出悲悯的情绪和氛围。
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